Percepciones y Actitudes de los Docentes Universitarios hacia la Incorporación de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior

Resumen

Este estudio analiza las percepciones y actitudes de los docentes universitarios hacia la incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior. El objetivo principal es comprender cómo los docentes perciben el uso de la IA en sus prácticas educativas e identificar los factores que influyen en estas percepciones. Se identificaron actitudes tanto positivas como negativas hacia la IA, así como barreras y facilitadores para su implementación. Se aplicó un enfoque metodológico mixto, combinando revisión bibliográfica, encuestas y entrevistas semiestructuradas a una muestra diversa de docentes. Los hallazgos revelan una actitud predominantemente positiva hacia la IA, especialmente en su potencial para personalizar el aprendizaje y mejorar la eficiencia. Sin embargo, también existen preocupaciones sobre la deshumanización de la educación, el aumento de la carga de trabajo y cuestiones éticas. La capacitación específica y el apoyo institucional son clave para una integración exitosa de la IA en la educación superior.