Jenny Alexandra Mosquera Lecciones aprendidas en el proceso de renovación de la acreditación de un programa académico en una universidad de la región

Resumen

El presente artículo es resultado del análisis realizado en el proceso de autoevaluación de un programa académico de la Universidad Autónoma de
Occidente, con fines a la renovación de la acreditación, en el periodo 2007-2011.
El proceso permitió caracterizar las experiencias significativas que el programa había realizado durante el periodo de vigencia de la primera acreditación, en función de los ocho factores de autoevaluación y la contribución al desarrollo de la institución, de los estudiantes y de la comunidad académica. Para adelantar del proceso de autoevaluación, la Oficina de planeación y desarrollo Institucional de la universidad construyó un modelo basado en los lineamientos y sugerencias del Consejo Nacional de acreditación (CNA) y otras propuestas afines de orden internacional, para ello desarrolló tres herramientas: el sistema de Información para la Autoevaluación de programas (SIAP), herramienta para ponderar factores y características y diseño del plan de mejoramiento.
La autoevaluación permitió visualizar las fortalezas y aspectos por mejorar en el
programa y permitió concretar y priorizar las oportunidades de mejoramiento en
cada uno de los factores, identificando como oportunidades de mejoramiento: el
incremento de la interacción con comunidades nacionales e internacionales, la
construcción de material de apoyo a la docencia, la indagación de las tendencias
internacionales de la investigación, la sistematización de las evidencias de la
influencia del programa en el medio y el análisis periódico de la situación de los
egresados.